Archive pour août, 2011

Semaine 18

28 août, 2011

Bonjour les filles,

 Comme promis, une activité facile cette semaine. Vous allez écrire un texte (encore!) avec les expressions de l’existence, du manque et du besoin, comme vues en classe. Je veux que vous utilisiez un lexique varié (donc, pas de «il y a»!).

Vous allez me parler de votre perception de l’Argentine. Qu’est-ce qui existe? Qu’est-ce qu’il manque? Quels sont les besoins de votre pays. 

Vous pouvez parler de tous les sujets que vous voulez (les villes, les paysages, les gens, les emplois, ce que vous aimez ou n’aimez pas, etc.) Par contre, essayez de bien séparez vos idées en paragraphes (2 ou 3 / 100-150 mots), selon les thèmes.

Envoyez-moi votre texte par courriel (nicoco16@hotmail.com)

Bonne continuation, à jeudi!

Activité Semaine 17

23 août, 2011

Bonjour les filles, Tout d’abord, voici les réponses de l’activité sur le conditionnel : 

Si vous n’entreteniez pas aussi bien votre voiture, elle (avoir) _(aurait)___ sans arrêt besoin de réparations. Si j’étais parti avant toi, je (arriver) _(je serais arrivé) le premier. 

Si vous partiez un jour plus tard, vous (pouvoir) _pourriez participer à la fête de dimanche soir. J’ (aimer)_aurais aimé____ t’accompagner à ton rendez-vous, mais j’étais occupé. 

Devenir ingénieur (être) _aurait été______ mon plus grand rêve, mais je ne pouvais pas étudier. (Exprime un regret) Si j’avais dix-huit ans, je (être) _serais___ majeur. 

S’il avait voulu, il (finir)__aurait fini____ son travail avant midi. Si tu avais laissé la fenêtre ouverte, la pluie (mouiller) _aurait mouillé_ le sol de la chambre. 

Si vous (entretenir) _entretenez_(présent)___ vos mauvais souvenirs, vous serez(futur) éternellement triste. (hypothèse sur le futur!) Pierre (rentrer) _serait rentré_ à l’heure, mais son patron l’a gardé plus longtemps au travail. 

Si le beau temps avait persisté, nous (avoir) aurions eu__ des abricots en une semaine. Si on avait appris plus vite à utiliser l’énergie du soleil, on (éviter) aurait évité beaucoup de pollution. 

Le mur ne (être) ne serait _ pas en si mauvais état si on le réparait. Si nous formions une association, nous (être) _serions_ capables de mettre sur pied des projets bien plus grands 

Si vous (venir) _venez(présent_)_______ chez moi, je vous ferai visiter ma nouvelle maison. (Hypothèse sur le futur) 
Ensuite, je vous propose des exercices sur les pronoms «y» et «en». 

http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/exercises/pron-1.htm

Vous avez les réponses en haut de la page [correction]. Vous n’êtes pas obligé de faire les 50 exercices. Faites-en comme vous sentez en avoir besoin.

En voici d’autres (très court)

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.3.2

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.3.2

 

Finalement, reprenez votre texte sur l’itinérance. Répondez aux questions suivantes, en remplaçant la partie soulignée par les pronoms «en» ou «y» (pour éviter de la répéter). (Chapeau) Est-ce que la France parvient à trouver des solutions sérieuses et durables?  Réponse: Non, elle n’y parvient pas.

Est-ce que la France parvient à trouver des solutions sérieuses et durables?  Réponse: ….

(Paragraphe 2

Aujourd’hui est-ce que l’on compte autant de sans domicile fixe (S.D.F.) qu’avant? Réponse….

Est-ce qu’il y a des gens qui survivent dans des zones grises, comme les campings, les squats et les caves? Réponse…

(Paragraphe 3) L’effort fait par l’État a-t-il permis de faire face à l’explosion des besoins et des demandes en logement? Réponse…

(Paragraphe 4) Est-ce qu’il y a des familles avec des enfants qui tentent de trouver refuge dans les services d’urgence des grands hôpitaux? Réponse… (2 pronoms!)

Bonne chance! Je vous envoie vos corrections par courriel!

Activité Semaine 16

16 août, 2011

Bonjour les filles,

1-Cette semaine, concentrez-vous sur les 2 textes des semaines précédentes :  le texte argumentatif sur l’enseignement de l’anglais et les 2 scénarios du futur (avec le futur antérieur). Envoyez-les à l’adresse suivante : nicoco16@hotmail.com

2-Regardez les réponses manquantes à l’exercice sur la chanson de Corneille : 

Trouvez une expression de l’hypothèse. Expliquez la règle grammaticale.  Donnez aussi votre interprétation de l’expression.

Et vous feriez pareil si seulement vous saviez. (Il veut dire que vous profiteriez de la vie si vous aviez vécu les mêmes épreuves). 

 

Trouvez 2 expressions de quantité.

 

On perd trop de temps… 

Combien de fois la fin du monde nous a frôlés. 

 

Trouvez une expression de discours rapporté direct et indirect.

 

Direct : On se dit : « Pire que notre histoire n’existe pas » (Les paroles sont comme une citation). 

Indirect : On se dit simplement que la chaleur nous reviendra (Introduite par dire + que).

Trouvez une expression qui exprime la durée.

Pendant que le beau temps passe et nous laisse vide et incertain. 

3-Théorie sur les expressions de quantité :

Dans la chanson, regardez les expressions «trop de» et «combien de». Ces expressions de quantité, même quand elles introduisent un nom au pluriel, s’écrive avec «de» et non «des». C’est une erreur que j’ai souvent vue dans vos productions.

J’ai fait beaucoup de gâteaux avec ma grand-mère.

J’ai fait beaucoup des gâteaux avec ma grand-mère 

Voici d’autres expressions du genre :

beaucoup de… peu de… combien de… énormément de… pas de… dix grammes de…, trois morceaux de… trop de… 

4-Théorie sur l’expression de l’hypothèse : 

Regardez le tableau suivant 

Temps de l’hypothèse 

Temps des verbes 

Hypothèse au présent : 

 

Et vous feriez pareil si seulement vous saviez (en ce moment) 

Le verbe qui accompagne l’hypothèse (si …) est à l’imparfait et le résultat est au conditionnel présent. 

 

On spécifie que vous «savez» en ce moment précis. 

Hypothèse au passé : 

 

Et vous auriez fait pareil si vous aviez su (hier, il y a 3 jours, 3 semaines, 3 ans, etc.) 

Les verbes sont maintenant au plus-que-parfait et au conditionnel passé

 

Il est déjà trop tard dans ce cas-ci, c’est du passé. 

Hypothèse au futur 

 

Si vous passez l’examen d’admission, vous entrerez à l’université.  (demain, dans 2 jours, etc.) 

Pas de conditionnel. Futur simple et présent de l’indicatif. 

 

C’est une hypothèse ou une condition pour un autre jour. 

 De plus, le conditionnel passé peut exprimer un regret ou un souhait. C’est une autre utilisation et il n’est pas accompagné de «si». 

J’aurais voulu t’aider, mais je n’étais pas présent. (Souhait) 

J’aurais aimé étudier à l’université, mais je n’avais pas d’argent. (Regret) 

Maintenant, faites les exercices suivants (attention d’utiliser le bon auxiliaire). Je vous donne les réponses la semaine prochaine (bonne chance!!!). 

Si vous n’entreteniez pas aussi bien votre voiture, elle (avoir) __________ sans arrêt besoin de réparations. 

Si j’étais parti avant toi, je (arriver) _____________ le premier. 

Si vous partiez un jour plus tard, vous (pouvoir) __________ participer à la fête de dimanche soir. 

J’ (aimer)____________ t’accompagner à ton rendez-vous, mais j’étais occupé. 

Devenir ingénieur (être) ___________ mon plus grand rêve, mais je ne pouvais pas étudier. 

Si j’avais dix-huit ans, je (être) __________ majeur. 

S’il avait voulu, il (finir)____________ son travail avant midi. 

Si tu avais laissé la fenêtre ouverte, la pluie (mouiller) __________ le sol de la chambre. 

Si vous (entretenir) ___________ vos mauvais souvenirs, vous serez éternellement triste. 

Pierre (rentrer) ___________ à l’heure, mais son patron l’a gardé plus longtemps au travail. 

Si le beau temps avait persisté, nous (avoir) __________ des abricots en une semaine. 

Si on avait appris plus vite à utiliser l’énergie du soleil, on (éviter) __________ beaucoup de pollution. 

Le mur ne (être) __________ pas en si mauvais état si on le réparait. 

Si nous formions une association, nous (être) __________ capables de mettre sur pied des projets bien plus grands 

Si vous (venir) ___________ chez moi, je vous ferai visiter ma nouvelle maison

Réponse du questionnaire sur les «combustibles fossiles» :

16 août, 2011

1)      Dans quel pays l’exploitation du charbon a-t-elle débuté au Moyen-âge? (0’25’’)

En Angleterre. 

 

2)      Nommez quelques inventions reliées à l’industrie du charbon. (0’ 35’’ – 1’ 34’’)

 

La machine pour extraire l’eau des mines, les chemins de fer, le moteur électrique, la centrale électrique, les puits de pétrole, l’automobile, les médicaments et produits chimiques, l’avion, l’engrais et le tracteur. 

 

3)      Quel fût le premier conflit relié aux énergies fossiles? (1’34’’)

 

La première guerre mondiale. 

 

4)      Qu’est-ce qui a causé a Grande Recession? (1’45’’)

 

La surproduction. 

 

5)      Quelle quantité du charbon mondial est utilisée par la Chine? (2’30’’)

 

La moitié. 

 

6)      Quels problèmes environnementaux sont nommés dans le documentaire? (2’45’’)

 

Vague de chaleur, inondation, sécheresse, érosion, acidification des océans, disparition des forêts et animaux, pollution d’eau douce. 

 

7)      Quels sont les 4 défis de l’humanité moderne? (3’55’’)

 

Apprendre à vivre sans les énergies fossiles, s’adapter à la fin de la croissance économique, faire vivre 7 milliards de personne, gérer la destruction écologique. 

 

8)      Quels sont les 2 scénarios futuristes expliqués?

 

Un modèle durable et une planète détruite. 

Activité Semaine 15

8 août, 2011

Bonjour les filles,

Cette semaine, je vous présente cette vidéo.  Visionnez-la attentivement, car le narrateur parle très rapidement.  D’abord, regardez-la sans son, pour voir le dessin animé et faire des hypothèses. Ensuite, regardez-la en entier et finalement, regardez-la par segments, pour répondre aux questions suivantes :

http://www.youtube.com/watch?v=EeEU_uy4YrQ&feature=relmfu

1)      Dans quel pays l’exploitation du charbon a-t-elle débuté au Moyen-âge? (0’25’’)

 

 

 

2)      Nommez quelques inventions reliées à l’industrie du charbon. (0’ 35’’ – 1’ 34’’)

 

 

 

3)      Quel fût le premier conflit relié aux énergies fossiles? (1’34’’)

 

 

 

4)      Qu’est-ce qui a causé la Grande Récession? (1’45’’)

 

 

 

5)      Quelle quantité du charbon mondial est utilisée par la Chine? (2’30’’)

 

 

 

6)      Quels problèmes environnementaux sont nommés dans le documentaire? (2’40’’)

 

 

 

7)      Quels sont les 4 défis de l’humanité moderne? (3’55’’)

 

 

 

8)      Quels sont les 2 scénarios futuristes expliqués? (5’00’’)

 

 

La deuxième activité consiste à rédiger 2 courts textes d’environ 5 lignes. Vous devez compléter la phrase suivante : «Dans 50 ou 100 ans, les combustibles fossiles s’épuiseront. D’ici là…»  Utilisez le futur antérieur pour décrire ce que les humains auront fait.  Inventez 2 scénarios : 1 positif et 1 négatif. (Exemple : D’ici là, nous aurons inventé de nouveaux moyens de transport sans carburant fossiles, etc.)

Activité Semaine 14

8 août, 2011

Activité Semaine 14

Bonjour les filles,

Désolé pour le retard. Voici l’activité de la semaine dernière. Je croyais l’avoir mise en ligne déjà, quand vous m’avez posé la question en classe!!! Désolé!!! 

D’abord, faites l’exercice suivant sur les prépositions pour / par.

http://www.appuifle.net/ppourpar2.htm

Ensuite, allez lire le texte suivant et répondez aux questions. 

http://www.cyberpresse.ca/place-publique/opinions/cyberpresse/201108/01/01-4422615-langue-seconde-a-lecole-pourquoi-imposer-langlais.php?utm_categorieinterne=trafficdrivers&utm_contenuinterne=cyberpresse_B13b_cyberpresse_792_section_POS3

1-      Selon l’auteur, quel argument évoque le premier ministre du Québec, Jean Charest, pour justifier l’augmentation des cours d’anglais dans les écoles primaires.

2-      Quel argument l’auteur oppose-t-il à l’étude de l’anglais au primaire.

3-      L’auteur s’oppose à ce que les écoles soient soumises au système économique. Selon lui, quel doit être le but de l’école.

4-      Quelle liberté devrait-on accorder aux élèves?

5-      Avant de leur faire étudier une langue seconde, que devrait faire l’école avec les élèves?

Finalement, vous allez composer un court texte ou vous donnerez votre opinion sur ce sujet :

« Croyez-vous qu’il est nécessaire que les élèves du primaire et du secondaire apprennent obligatoirement l’anglais?»

Donnez votre opinion en tenant compte de la réalité de l’Argentine et en donnant des exemples de votre pays. Ne faites pas d’intro ni de conclusion, seulement les arguments. Vous connaissez déjà la structure, donc concentrez-vous sur l’orthographe et la grammaire. Utilisez le dictonnaire pour ne pas faire d’erreurs!

 

Bon travail!