Horaire de cette semaine

16 juin, 2011

Bonjour les filles,

Cette semaine, arrivez à 17h30 comme prévu.  Nous récupérerons la demi-heure que nous perdrons plus tard, car aujourd’hui ça en fera beaucoup pour moi. Donc, de 17h30 à 19h et nous reprenons la demi-heure un autre jour.

à tout à l’heure!

Activité Semaine 10

12 juin, 2011

Bonjour les filles,

Cette semaine je vous propose ces 2 activités. D’abord, allez sur ce site et faites les exercices suivants sur les expressions de cause / conséquence.

http://www.didieraccord.com/Accord2/dossier3/

Regardez à gauche, vous allez voir 3 séries d’exercices.

Attention! À l’exercice 2, il est possible que votre réponse soit différente de celle donnée par la correction.  Plusieurs réponses sont possibles. Il se peut que l’ordre des mots soit différent. Assurez-vous de bien comprendre la différence entre à cause de et grâce à. Attention aux majuscules!

Ensuite, lisez le texte argumentatif suivant et répondez aux questions.

http://revuescolaire.over-blog.com/article-20287917.html

Quels sont les arguments de l’auteur à faveur de la télévision? Contre la télévision? (Une petite phrase par argument seulement).

Notez les expressions utilisées par l’auteur pour introduire les arguments positifs. Et celles pour les aspects négatifs.

Selon vous, pourquoi l’auteur utilise-t-il l’expression «Enfin et surtout»? (4ème argument négatif)

Lisez le dernier paragraphe (avant la conclusion). Résumez l’opinion de l’auteur.

Quelles expressions utilise-t-il pour présenter son opinion? (Je ne les ai pas présentées, mais vous pouvez deviner).

Bon travail!

Activité Semaine 9

27 mai, 2011

Bonjour les filles, ça va bien?

Cette semaine, je veux que vous écriviez une introduction et une conclusion à vos arguments. Utilisez la théorie de l’entonnoir: sujet amené, sujet posé et sujet divisé.

Ensuite, regardez les commentaires que j’ai faits sur vos textes. Faites les améliorations que je vous demande et révisez la grammaire pour trouver vos erreurs.

Bon travail!

Agostina : 

D’abord, les arguments sont bien pensés et ton texte est beaucoup mieux écrit que les autres fois (grammaire et orthographe). Cependant, il faut séparer en paragraphes.

Ensuite, ton 1er argument n’est pas assez développé. Pourquoi est-ce que ces emplois sont importants?  As-tu des statistiques sur les emplois et la rémunération? Ajoute des infos.

Ton 2ème argument est correct.

Ton 3ème argument (contre-argument) n’a pas de connecteur.  Ajoute aussi des faits ou des études sur l’eau de Jachal (sinon, explique d’où vient cette pollution antérieure).

Tu pourrais jumeler ton 4ème argument avec ton premier, pour avoir un seul argument bien développé. Tu pourrais dire par exemple, que ces emplois bien payés rendent la province prestigieuse dans le monde.

Emilia : 

La grammaire et l’orthographe sont très bien en général (il y a quelques erreurs seulement). Bravo.

En ce qui concerne les arguments, comme nous avons dit en classe :

J’aimerais que tu appuies le 1er argument avec des faits ou des études sur la pollution de l’eau.

Le 2ème argument peut aussi être appuyé de faits (tu peux nommer des endroits où le paysage a été détruit par les mines).

Le 3ème n’est pas un argument. Trouves-en un autre s’il-vous-plaît.

Pilar : 

La grammaire est bien dans l’ensemble, mais relie ton texte pour trouver les erreurs. Je les corrigerai plus tard.

D’abord, sépare ton texte en paragraphe.

Les connecteurs «D’une part» et «D’autre part» ne sont pas bien utilisés. Je t’expliquerai en classe pourquoi (ce serait trop long à l’écrit).  Pour l’instant, change-les s’il-vous-plaît.

J’aimerais que tu mettes plus de détails (faits, études, etc.) dans ton 1er argument sur la santé.

Ton 2ème argument est bon : tu expliques par des faits ce qui se passe avec l’eau de San Juan.  (mais change les connecteurs «D’une part» et «D’autre part»).

Dans ton 3ème argument, explique où, selon toi, va cet argent : trouve des coupables, nomme des noms (par exemple : Barrick).

 

Activité Semaine 8

22 mai, 2011

Bonjour les filles. Vous allez bien?

Cette semaine, l’activité sera très simple. Vous allez reprendre les arguments que vous avez présentées en classe et les écrire sur le blogue. Faites au moins 3 arguments. Utilisez les connecteurs (Tout d’abord, Ensuite, Pour finir, etc.).

 Je veux qu’un de vos arguments soit une opposition à vos collègues. Vous rapportez leurs propos et vous leur répondez.

Ex: «Premièrement, nos collègues ont affirmé que … Cependant, nous croyons le contraire…»

 Voici un rappel pour les arguments: Connecteur + Opinion + Argument (preuve)

 Ex: « Tout d’abord, je voudrais dire que suis totalement contre l’exploitation minière à San Juan.  Il a clairement été démontré que l’eau de San Juan est gravement polluée par les mines d’or. Dans certaines régions près des mines, les taux de cancer sont plus élevées que dans le reste du pays, à cause des produits toxiques rejetés par les mines. »

 Voilà, j’ai déjà 50 mots…

Activité Semaine 7

17 mai, 2011

Bonjour les filles, vous allez bien? Voici l’activité de cette semaine.  Allez à l’adresse suivante et lisez l’opinion des 4 personnes interrogées :

http://www.cyberpresse.ca/place-publique/la-presse-debats/201105/10/01-4398049-debats-un-couvre-feu-pour-les-jeunes-conducteurs-votre-point-de-vue.php

La question porte sur les jeunes conducteurs et l’alcool au volant. Lisez bien le début du texte pour comprendre le contexte. Répondez aux questions suivantes.

 

Questions : 

Introduction 

Qu’est-ce qu’un couvre-feu? 

Que recommande le coroner Yvon Garneau? Pourquoi? 

Premier répondant (Léo-Bureau-Blouin)

Quels 2 arguments ce répondant avance-t-il pour s’opposer à ce projet de loi? 

Quelles «mesures» préfère-t-il que le gouvernement mette en place? 

Deuxième répondant (Raymond Gravel) 

Par quelle expression M. Gravel oppose-t-il son opinion à celle du coroner Yvon Garneau? 

Sur quelles solutions M. Gravel préfère-t-il miser? 

Troisième répondant (Jean Bottari) 

Expliquez-moi ici l’utilisation de l’expression «Par contre». 

M. Bottari est-il en faveur des recommandations du coroner Yvon Garneau? 

Quatrième répondant (Jean-Claude Hébert) 

Expliquez-moi l’utilisation de l’expression «Cependant». 

Qu’est-ce qu’un «projet pilote»? 

Alors, avez-vous remarqué comment les répondants construisent leurs opinions? Tout d’abord, ils émettent l’opinion opposée. Ensuite, ils opposent leur opinion à celle-ci, à l’aide de certaines expressions que nous avons vues en classe (et d’autres aussi).  C’est comme cela que vous devez commencer une argumentation. Par exemple, voici une opinion que j’invente :

«Les jeunes conducteurs sont souvent immatures.  Par contre, je ne crois pas que nous devrions leur imposer un couvre-feu, car…»

Bon travail les filles, on en reparle en classe.

 

Activité Semaine 5

8 mai, 2011

Bonjour les filles, ça va bien?

Pour cette semaine, je vous propose d’abord d’aller faire les exercices sur ce site que vous connaissez déjà :

http://www.polarfle.com/exercice/avhypo1.htm

http://www.polarfle.com/exercice/avhypo2.htm

Lisez bien la théorie!  Regardez : cela explique pourquoi nous avions des doutes. L’imparfait peut être combiné avec le conditionnel présent et le conditionnel passé.  De l’autre côté, le plus-que-parfait peut aussi être combiné avec le conditionnel présent ou le conditionnel passé.

 Vous voyez, quand vous formulez des hypothèses, la signification de ce que vous dites est importante et détermine le choix des temps de verbe.

Ensuite, consultez la carte interactive suivante et répondez aux 4 questions :

http://www.radio-canada.ca/sujet/terres-autochtones (cliquez sur la carte)

C’est une carte qui parle de l’histoire des Amérindiens au Canada.  On parle des traités (contrats) entre les populations amérindiennes et le gouvernement canadien / québécois. Ouvrez la section : Les traités contemporains (1977-2011)

En 1977, trois nations amérindiennes du Québec demandent un traité. Quelles sont ces nations? Quel conflit a mené à cette négociation? 

Quels bénéfices ces nations reçoivent dans les Terres de catégorie 2? Dans quels domaines ces communautés autochtones ont-elles reçu plus d’autonomie? 

Finalement, écrivez-moi un court texte (100-150 mots).

Pourquoi ces contrats existent-ils, selon vous? Est-ce qu’il y en a dans votre pays? Donnez-moi votre opinion sur la situation des Amérindiens en Amérique du Sud.  Dites-moi ce que vous changeriez, si vous le pouviez, dans la vie de ces gens pour l’améliorer.  Qu’est-ce que vous auriez changé dans le passé, si vous aviez pu? (Évidemment, utilisez les expressions de l’hypothèse).

Bon travail, à jeudi!

Réponse à l’Activité de la semaine 4

5 mai, 2011

Bonjour Micaela,

D’accord. Bravo pour l’effort. De toute façon, les réponses que tu as mises sont bonnes! Je vais te donner les autres réponses et peut-être que tu pourras comprendre ce qu’il te manque.

Correction de l’écrit :

Il a répondu qu’il était né à Paris, qu’ il avait eu une enfance purement citadine et que la rue lui était nécessaire. (Il te manquait un «que»). 

Tes réponses 2 et 3 sont excellentes!

Correction de l’oral : 

Il a répondu que ces écrivains apportent la sensiblité à la langue francaise. (Tu connais ton erreur! Attention à l’orthographe!) 

Il a dit que cette influence était très interesante pour la nouvelle génération. (Orthographe, mais le reste est très bien!)

Autres réponses : 

Question 1 : M. Fernandez a affirmé que les écrivains Caribéens écrivaient dans un excellent français, même s’il était différent de celui de la France.

Question 3 : M. Fernandez a dit qu’il n’y avait pas d’Italianophones, que seuls les Italiens écrivaient en Italien. (Contrairement au français, qui est écrit par des gens de tous les pays).

Question 4 : M. Fernandez a raconté que Casanova avait été écrit en Français, par un Italien. (C’était pour prouver ce qu’il disait).

 

Une dernière chose :

Quand tu utilises le discours rapporté, tu peux aussi rapporter les paroles dans tes propres mots : tu n’as pas besoin de citer mots à mots. Les règles demeurent les mêmes.

Ex : M. Fernandez dit: «Les écrivains Caribéens écrivent dans un excellent français»

Discours rapporté : M. Fernandez a dit que les Caribéens utilisaient un bon français.

 Tu comprends? 

 

 

Activité Semaine 4, pour vrai!

3 mai, 2011

Bonjour! Voici la vidéo avec quelques jours de retard. Je suis désolé, ma connexion Internet fonctionnait très très très mal!!!

Allez à l’adresse suivante : http://www.tv5.org/TV5Paris/fs_global.php

Choisissez l’onglet «Les gens». Ensuite, «Dominique Fernandez», et finalement «Le Français langue internationale et de littérature».

Alors, voici une vidéo d’un auteur Français, Dominique Fernandez. La vidéo est accompagnée par un texte de présentation (dans la colonne à gauche).

Je vais donc vous poser des questions sur le texte et sur la vidéo. Je vais vous demander de me rapporter les paroles de l’écrivain (discours rapporté!!!) Essayez de varier les verbes introducteurs (dire, répondre, demander, rapporter, affirmer, etc.) Quand vous répondez, utilisez un verbe introducteur au même temps que dans la question.

Questions du texte : 

-Qu’est-ce que M. Fernandez a répondu à la question : «Quel est votre rapport à la ville?» Rapportez 3 choses.

-Que dit M. Fernandez quand on lui demande : «Envisagez-vous d’écrire un jour sur Paris ?» (cinquième question)

-Le journaliste lui parle des dangers du multiculturalisme.  Qu’est-ce que M. Fernandez lui répond? (voir la 2ème partie de la réponse).

Questions de la vidéo : 

M. Fernandez a  commenté l’apport de la francophonie extérieure à la France.  Il a parlé des étrangers qui enrichissent le français de la France. 

-Qu’a dit Dominique Fernandez à propos de la qualité du français des écrivains Caribéens / Haïtiens?

-Selon M. Fernandez, qu’est-ce que ces écrivains apportent à la langue française?

-M. Fernandez a parlé de la différence entre le Français et l’Italien. Qu’est-ce qu’il a affirmé au sujet de l’écriture en Italien? Qu’est-ce qui est différent de celle en Français?

-Qu’est-ce que M. Fernandez a raconté à propos de Casanova?

-Qu’est-ce que M. Fernandez a dit à propos de cette influence sur les jeunes écrivains?

Alors bonne chance! Si vous ne pouvez pas tout répondre, je vous donnerai les réponses plus tard. Bonne journée!

Activité Semaine 4

2 mai, 2011

Bonjour.  Ça va bien?

 J’ai de la difficulté avec ma connexion Internet. Ce soir, j’irai à l’Allliance et je mettrai en ligne la vidéo et l’exercice. Désolé pour le retard!

 

Bonne journée, à plus tard.

Rappel

20 avril, 2011

Bonjour les filles,

Je voulais vous rappeler de faire les exercices. N’attendez pas la dernière minute, parce que je dois vous montrer les erreurs et ensuite vous devez les corriger. Vous ferez donc plus d’une version. Alors s’il vous plaît, commencez dès maintenant.

Merci, bonne vacacances (mais travaillez un peu!)

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